中小学科学教育与培训是提高公民科学素质的主渠道，是建设创新型国家战略的基础工程。为认真实施我市科学教育与培训基础工程，现根据《安徽省科学教育与培训基础地工程实施方案》和《安庆市科学教育与培训基础工程实施方案》，特制定本实施方案。

一、主要目标和任务

1、努力改善科学教育基础条件。进一步加强中小学科学教育实验室建设，“十一五”期间，全市中小学实验室及其仪器设备能够满足中小学科学课程教学的需要。重视和加强中小学图书馆（室）建设，逐步改变中小学图书馆（室）规模偏小和科技类图书数量严重不足的现状。

2、不断充实科学教育师资队伍。要将提高中小学科学教育教师的素质和能力放在十分重要的位置，逐步建设起一支专业化程度较高的中小学科学教育教师队伍。将科学教育纳入“十一五”教师培训的重要内容，制定相关政策，采取多种有效途径开展科学教育教师培训活动。积极探索中小学科学课程专任教师的培养模式和培养渠道，提高中小学科学教育教师培养的质量，提高中小学科学教育教师学历层次和教学水平。组建强有力的科学教育专业支持队伍，深入基层，引导并推动中小学开展科学教育教学研究，组织教学改革经验交流、教师研修、科普讲座等活动，帮助教师在实践中不断提高专业水平，提高科学教育的质量。

3、充分挖掘科学教育教学资源。树立以科学探究为核心的科学教育理念，采取切实可行的措施，加强科学教育实验室建设及其软硬件资源的配置与开发，为实现科学教育教学方式的转变提供有效的实验资源和设备条件保障。充分发挥农村远程教育工程装备的作用，为中小学科学教育提供高质量服务，使中小学科学教育教师和中小学生能方便快捷地从网络等现代教育手段中获得高质量的教学资源和学习支持。充分利用市科技馆、图书馆的优质科学资源服务于中小学科学教育。

4、积极推进科学教育课程改革。从学生全面发展、终身发展的高度，加强科学教育课程的教学、研究和改革，通过政策导向、经费投入、专家学者专业支持等一系列措施，改变科学教育普遍未得到应有重视的局面，并加强学科教学、学校管理和各项活动的科学渗透，提高科学教育的质量。同时大力推进初中综合科学课程实验，促进科学课程综合化发展。

二、实施途径和方法

1、充分发挥学校科学教育主渠道作用。组织多学科、多层次的科学教育专业团队，深入中小学校，发现、研究和解决科学教育教学中的问题，通过组织以校为本的教研活动、开展科学骨干教师培训、举办科普讲座等多种活动形式，培养一批中小学科学骨干教师，努力提高科学教师和青少年科技辅导员实施科学教育的能力和水平。按照科学教育普及性、基础性、发展性的要求，加强科学教育研究，更新课程内容，创新学习方式，增强学生的科学精神和科学实践能力。

2、积极利用社会资源开展科学教育与培训。实行内外结合，上挂下联，充分发挥科技专家的专业引领作用，充分发挥老科技工作者的示范带头作用，充分发挥社区机构、科普场馆的科学实践作用。推动中小学教育网络资源建设和科普资源进校园、进社区项目的实施。继续加强镇（街道）成人文化技术学校建设，切实办好成技校“3+1”班，适应社会主义新农村建设的要求，普及现代化农业科技知识。

3、大力开展创建科学教育特色学校活动。在全面实施普及科学教育的基础上，通过三年左右的努力，形成一批科学教育特色学校，以点带面，示范带动，促进全市中小学科学教育快速、健康发展。

4、努力加强综合实践活动基地建设。积极争取上级支持，努力建设桐城市科学教育综合实践活动基地，通过宏观规划、人员培训、资源配置和开发指导等方式，增强科学教育实践的功能，使其承担和发挥当地科学教育基地的作用，并为我市开展科学教育起示范作用。

三、保障措施和要求

1、加强对科学教育与培训基础工程的领导。在市政府的领导下，由市人事局和市教育局牵头，市委宣传部、市发改委、市科技局、团市委、市科协等为责任单位，加强领导，统筹协调，共同做好科学教育与培训基础工程的实施工作。

2、加强政府对科学教育与培训的领导和协调。科学教育与培训是建设创新型国家的一项基础性、战略性的工程，各级政府和有关部门要加强对科学教育与培训的领导，组织制定符合当地实际情况的实施方案，并协调各方面的力量，切实抓好科学教育与培训工作。

3、加大中小学科学教育与培训的投入。中小学科学教育基础设施的建设和高素质科学教师队伍的建设工作都需要相当数量的经费作为支撑，因此，要从战略的高度，优先实施科学教育，加大对中小学科学教育与培训的投入。

4、建立推动科学教育发展的有效机制。科技界和教育界要加强合作，组织科技专家为中小学科学课程的实施提供资询服务，推动科技教育和培训质量的提升。积极探索新型的教师培训方式，有效提高科学教师指导学生开展探究性学习和科技创新活动的能力，从而达到培养青少年创新精神和实践能力的目的，鼓励和支持科技专家利用自身优势举办研修活动，从而提高科学教育教师的科学素质和实施探究式科学教育的能力。

5、建立中小学科学教育质量评估体系。制定中小学科学教育质量的评估标准，定期对中小学科学教育质量进行评估，重点关注在中小学科学教育中对学生终身发展有重要影响的能力与素质，督促各中小学生明确自身的优势和不足，并提出改进的意见。

 

 

00000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000002007年12月26日